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情境调查

Contextual Inquiry

在实际任务、工具和中断中观察,再请操作者解释动作。

精编方法 · 方法 · 原名可追溯

01 · 场景

演示流程很顺,真实工作为什么总绕路?

构造店员盘点时先用纸记数,忙完再录系统。店内网络间歇掉线,双手常拿商品。 在实际任务、工具和中断中观察,再请操作者解释动作。

构造场景,用于解释方法。

02 · 原理

一张图看懂它怎么运转

FIG. 原理图情境调查

本图是本库对公开方法与本地材料的操作化整理。箭头表示检查顺序,不表示统计因果。

03 · 实验

改变条件,观察结果

构造实验 · 条件对照

演示流程很顺,真实工作为什么总绕路?

先固定一组条件,再切换另一组,比较材料、结论和下一步。以下均为本库构造情境,供推演,不是经营预测。

实验假设与边界

情境中的人物、数字和记录均为构造。每组只覆盖列明的条件;结论是条件化的编辑判断。真实应用需补齐本页最小输入,不能从本实验推算成功率。

04 · 分析交付

先给主判断,再展示依据

  • 主判断:先回答当前问题,给出有证据的首选解释、方案或行动。确实并列时写明比较结果及下一项区分证据,不用罗列可能性代替判断。
  • 判断依据:把关键原始记录、计算和推断连到结论。说明方法实际改变了哪项判断;来源不足时缩小结论范围,仍交付已能成立的部分。
  • 量化口径:按方法原有公式、单位和分母计算。材料编码须去重并单列未知;没有量化依据则给理由明确的定性比较,不编统一分数或未经校准的概率。
  • 反证与改判:指出最强的相反证据、替代解释或敏感变量。写清什么新事实或阈值变化会使首选改变;未经对照的相关性不写成因果。
  • 实际用途:把主判断转成当前可执行的动作、停止条件或下一项验证。负责人、预算和期限按已知材料填写;不为完成模板发明业务事实。
  • 适用范围:保留各方法自己的产出与失效条件。表达教程不承担业务结论;未核定资料不自动推荐;临床条目按其专项范围交付知识、行为应对或就诊准备。

05 · 准备

开始前,准备什么

最小输入

  • 可接触的真实使用场景
  • 目标任务与对象
  • 观察和提问记录
  • 当事人对解释的校正

应留下的产出

  • 观察记录、实际流程及问题证据。

06 · 用法

按顺序完成 3 步

  1. 到用户真实环境中观察正在发生的任务。
  2. 围绕当下动作提问,让用户作为工作的专家。
  3. 把自己的解释交给用户核对,并记录例外。

07 · 案例

GOV.UK 服务研究:观察能推翻团队假设

真实公开案例 · 本库按情境调查视角分析

公开材料

Carer’s Allowance 团队公开报告多次用用户研究与服务数据校正假设。

怎样读这个案例

本库借此说明:流程图是团队的模型,现场行为才是校验材料。

证据边界

相关公开案例不等于该团队声称采用 Beyer—Holtzblatt 的完整情境调查体系。

案例来源:Ben Holliday:用研究与数据改进 Carer’s Allowance(2014)

08 · 示例

把它放进一个具体场景

构造示例,非真实业务记录。

问题

构造店员盘点时先用纸记数,忙完再录系统。店内网络间歇掉线,双手常拿商品。

已有材料

观察:纸笔和系统来回切换;解释:店员说当时无法稳定联网;待查:其他班次是否相同

目前能判断

绕路可能是在适应环境,不宜直接归为抗拒系统。

下一步核对

继续观察一次完整交接,核对网络与补录时间。

09 · 边界

什么情况下,不宜直接套用

  • 观察不能单独确认动机。公开场景观察、访谈与个人身份推断应分开。

10 · 练习

用一道题检查理解

演示流程很顺,真实工作为什么总绕路? 以下哪种处理更符合本页的边界?

11 · 实作

把判断写成可复查的记录

观察一次真实业务任务。每条记录拆成动作、环境、操作者解释和研究者推断。

  • 继续观察一次完整交接,核对网络与补录时间。
  • 把访谈作为线索,安排实际任务观察,标注未能观察的部分。

记录字段:时间|任务|动作|工具|中断|原话|推断|待核对

完成后,核对参考要点

本页构造场景中:绕路可能是在适应环境,不宜直接归为抗拒系统。 条件改成“会议室回忆”后:会议室讲述不能替代现场工作证据。 把访谈作为线索,安排实际任务观察,标注未能观察的部分。

12 · 应用

把这个方法交给 Agent

写下当前问题,生成包含方法编号、材料清单和边界的请求。内容只在当前页面处理。

查看 Agent 接口 →

14 · 出处

出处与证据范围

Beyer/Holtzblatt 原著章节与书目可追溯。情境、伙伴关系、解释、焦点四原则支持减少脱离现场的推断,不消除观察者效应。

  1. Beyer、Holtzblatt:Contextual Design — Principles of Contextual Inquiry

    作者原著章节的大学教学存档。核对四原则:情境、伙伴关系、解释、焦点。

    前次核查来源;本轮只对关键归属与使用依据复核,未逐页重读全部全文

  2. Contextual Design 原著出版预览(1998)

    出版预览确认 Hugh Beyer、Karen Holtzblatt 与 1998 年原著。

    前次核查来源;本轮只对关键归属与使用依据复核,未逐页重读全部全文

  3. Ben Holliday:用研究与数据改进 Carer’s Allowance(2014)

    支持团队假设、用户观察、线上结果之间的交叉核对;就业模块改版后平均完成时间没有下降。前后观察不是随机对照因果证明。

    2026-10-24 查阅公开原始正文

本地材料定位

讲座旧清单 L05;P060,P073 · 讲座旧清单 L11;P381,P405 · 讲座旧清单 L22;P296,P320 · 解释对应/相邻方法补充;不是讲者逐字点名这些英文方法

相邻体系/成熟方法对照;不确认讲者逐字点名或完整采用

名称与整理说明

对应原著或提出机构中的名称;大小写与标点按本库统一,不据此证明方法效果。

操作化整理;原始来源用于约束,不声称逐字复述或已验证效果

登记版本 2026-10-25.3。来源状态沿用登记表,不表示所有来源均在本次重新核验。