01 · 场景
哪些相对稳定的行为倾向值得纳入自我认识？
一位尽责倾向较高的运营人员仍可能在权限不足时无法执行盘点。特质描述与工作障碍要分别记录。
构造场景，用于解释方法。
02 · 原理
一张图看懂它怎么运转
Agent 的材料分析流程。正式量表施测另需对应版本与实施条件；本流程可以给出有证据的类型假设，不产生正式量表分。
03 · 版本
先分清模型、工具与版本
大五是模型；BFI-2 是 Soto 与 John 的一个工具。标准版 60 题，五维为外向、宜人、尽责、负性情绪、开放思维，下含 15 个面向。
大五为多人发展的人格特质模型；BFI-2 由 Christopher Soto 与 Oliver John 发展。
04 · 证据
现有证据能支持什么
研究与来源范围
中文研究提供跨四类样本的测量证据；总体维度比部分细面向更稳健。不能由此推出单个人的工作成功或全国统一百分位。
中文材料与验证
Zhang 等研究涵盖大学生、成年员工、接受物质使用治疗者及青少年。细面向和反向表述在较高教育样本中表现更好。
仍需补证
实施时需锁定实际中文表、计分键、许可与本地解释方案；本轮不发正式测评。
05 · 使用条件
学习、应用与正式测评分开
作者持有版权；允许非商业研究，商业使用需联系作者。量表不是公共领域。
给出大五维度倾向、行为证据与反例；无正式结果时不输出 BFI-2 分数或常模百分位。
允许基于已授权素材形成有证据的非临床人物画像与类型假设。以下原创教学实验使用构造数据；本库没有实施正式心理测验。查看专题规范与全部 41 份内容 →
06 · 实验
改变条件，观察结果
构造实验 · 数字演算
原始分占比不是人群百分位
调整构造参数，核对结果和解释边界。可以固定当前结果，再比较另一组条件。
实验假设与边界
全部人物、响应和数值为本库构造。只演示本页明确的概念，不实施原测验，不诊断或给真实人物评分。输入不保存、不外发。 均分/5 只是满分占比；样本内中位秩位置 = 100×(低于人数+同分人数/2)/样本人数。构造样本不是中国常模。无样本时位置无定义；本实验不是 BFI-2 计分。
07 · 分析交付
先给主判断，再展示依据
- 主判断：先回答当前问题，给出有证据的首选解释、方案或行动。确实并列时写明比较结果及下一项区分证据，不用罗列可能性代替判断。
- 判断依据：把关键原始记录、计算和推断连到结论。说明方法实际改变了哪项判断；来源不足时缩小结论范围，仍交付已能成立的部分。
- 量化口径：按方法原有公式、单位和分母计算。材料编码须去重并单列未知；没有量化依据则给理由明确的定性比较，不编统一分数或未经校准的概率。
- 反证与改判：指出最强的相反证据、替代解释或敏感变量。写清什么新事实或阈值变化会使首选改变；未经对照的相关性不写成因果。
- 实际用途：把主判断转成当前可执行的动作、停止条件或下一项验证。负责人、预算和期限按已知材料填写；不为完成模板发明业务事实。
- 适用范围：保留各方法自己的产出与失效条件。表达教程不承担业务结论；未核定资料不自动推荐；临床条目按其专项范围交付知识、行为应对或就诊准备。
本条交付：先主判断；再列逐维证据与支持度、一个最强备选或反例、判断会改变的条件和可执行建议。需要某种分数时明确计算口径；不以免责声明替代结论。
08 · 准备
开始前，准备什么
最小输入
- 明确分析对象、用途和材料范围；使用本人提供或用户有权用于本次分析的素材。
- 可定位的具体事件、时间与情境；材料不足的维度保留未知，不要求必须先做正式测评。
- 如有既有测评报告，核对产品、版本、日期和语言；没有报告可做明确标注的非正式画像。
应留下的产出
- 先给当前最可能成立的画像或解释；有类型的框架给首选类型与必要的一个备选。
- 逐维列出独立事件的支持、反证、未知与材料支持度；分数不是类型概率或正式量表分。
- 给出结论最薄弱处、改变判断所需的证据，以及具体沟通、协作或发展建议。
09 · 用法
按顺序完成 5 步
- 确定本次要回答的人物问题，按时间、情境整理素材并把同一事件的重复转述合并。
- 围绕外向性、宜人性、尽责性、负性情绪和开放性建立行为证据表；逐项记录支持、反证、无法判断及来源。
- 用独立事件统计逐维材料支持度，比较主要情境与时期是否一致；不把未知计作中性或反证。
- 给出大五维度倾向、行为证据与反例；无正式结果时不输出 BFI-2 分数或常模百分位。
- 先交付最可能的主判断，再给最强反例、薄弱维度、验证动作与实际应用建议。
10 · 案例
大五人格：来源材料与可支持的判断
真实研究
来源材料
Zhang 等的中文研究比较四类中国样本与两个美国样本。它检验测量结构与心理测量性质，不是某公司的管理改善案例。
用来核对什么
中文研究提供跨四类样本的测量证据；总体维度比部分细面向更稳健。不能由此推出单个人的工作成功或全国统一百分位。
应用边界
短版不能默认替代完整版面向解释；不把负性情绪维度当诊断。
尚缺的证据
实施时需锁定实际中文表、计分键、许可与本地解释方案；本轮不发正式测评。
11 · 示例
把它放进一个具体场景
构造示例，非真实业务记录。
问题
构造任务：原始分占比不是人群百分位 所有数值仅用于教学，不代表真实个人。
已有材料
构造均分 4.2/5；参照样本 10 人，其中 6 人更低、2 人同分。
目前能判断
满分占比 84%，该构造样本内中位秩位置 70%，两者不同。
下一步核对
没有匹配的常模时，不能写“超过 84% 的中国人”。
12 · 边界
什么情况下，不宜直接套用
- 短版不能默认替代完整版面向解释；不把负性情绪维度当诊断。
- 教学实验使用构造数据。材料分析可以形成类型假设与维度画像；不得把材料支持度称为正式测评分或经校准概率。
- 给出大五维度倾向、行为证据与反例；无正式结果时不输出 BFI-2 分数或常模百分位。
13 · 练习
用一道题检查理解
原始均分 4.2/5，能写“超过 84% 的中国人”吗？
14 · 实作
把判断写成可复查的记录
把参照人数改为 0，再改成 100 人中 90 人低于、2 人同分，解释结果变化。
- 写清输入、分母、计分单位与构造数据标记。
- 对照初始条件和另一个预设，独立复算结果。
- 指出一个不能由计算结果推出的个人结论。
记录字段：原始分｜量尺范围｜参照样本｜同分处理｜解释限制
完成后，核对参考要点
构造均分 4.2/5；参照样本 10 人，其中 6 人更低、2 人同分。；满分占比 84%，该构造样本内中位秩位置 70%，两者不同。；没有匹配的常模时，不能写“超过 84% 的中国人”。
15 · 应用
把这个方法交给 Agent
17 · 出处
出处与证据范围
中文研究提供跨四类样本的测量证据；总体维度比部分细面向更稳健。不能由此推出单个人的工作成功或全国统一百分位。
- Berkeley Personality Lab｜BFI-2
页面混有旧 BFI 说明；不采用其中“11 题短版”等易混信息。
作者页面正文；核查日期 2026-10-25
- Zhang et al. (2022；2021 在线发表)｜BFI-2 in China
DOI 10.1177/10731911211008245。
原始研究摘要；核查日期 2026-10-25
名称与整理说明
规范名称可由本条来源追溯；模型、量表及版本分别说明。操作步骤是本库教学整理，不冒称原手册。
本库非正式材料分析流程；模型构念来自所列来源，材料支持度算法为本库整理，不是正式测验计分。
登记版本 2026-10-25.3。来源状态沿用登记表，不表示所有来源均在本次重新核验。